Systematisieren und Sichern

Gerd Lanser, ZfsL Köln In einem verständnisorientierten und konstruktivistisch angelegten Mathematikunterricht beginnen neue Unterrichtseinheiten meist mit Erkundungsphasen, in denen sich Schülerinnen und Schüler mit einer neuen Thematik möglichst problemorientiert und sinnhaft beschäftigen. Im Anschluss daran werden die verschiedenen Lösungsansätze oder

Mathematische Argumentationskompetenzen in Klasse 5 gezielt aufbauen und entwickeln

Dr. Christian van Randenborgh, Bielefeld Der neue Kernlehrplan fasst unter der Kompetenz des mathematischen Argumentierens grundlegende mathematische Tätigkeiten zusammen, die das Aufstellen von Vermutungen genauso beinhalten wie das Beweisen oder das Beurteilen der gemachten Argumen­tationskette. Im Vortrag wird aufgezeigt, wie